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2025年度(令和7年度)

各園の活動(2)【であい・みたてを楽しむ】 金津こども園3歳児4歳児

<洗濯ばさみで遊んでみよう>

 

 毎朝タオルを洗濯ばさみに挟んで吊るすのですが、うまく広げられず、苦戦する子がいました。そこで、遊びに取り入れることで、指先の力がつき、広げやすくなるのではないかと遊びのコーナーを設定してみました。

 「洗濯ばさみいっぱいある~!」とカラフルな洗濯ばさみに大興奮!色別に分けたり、自分の服にくっつけたり、長く繋げたり…。遊んでいるうちに、逆さまにすると洗濯ばさみが“立つ”ということを発見する子もいたり、『指先の力がつくといいな』という保育者の思いを超えて、夢中になって試す姿がありました。

 牛乳パックや割り箸などに挟んだり、立てたり、繋げたりと、様々な素材との組み合わせも楽しんでいました。

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<カセットテープってなに? おもしろい‼>


 教材庫を整理していた際、昔懐かしいカセットテープがたくさん見つかりました。処分しようとしたのですが、子どもたちがどんな反応を示すのか見てみたくなり、「カセットテープとのであいの場」をつくってみました。

 早速、カセットテープを持ち、小さな穴から向こう側を覗いて「ハイチーズ!」とカメラにみたてて写真を撮ったり、ゲーム機にみたて両端に指を乗せピコピコ動かし、友達と並んでゲームをしている気分になったり、みたて遊びが始まりました。真ん中のテープに気づいた子が、黒いピカピカしたテープを指先で摘まみ、慎重に少しずつ伸ばし始めました。その姿に感化され、テープの引き出しっこが始まりました。摘まんだ部分を思いきりピーンと長く伸ばす子、どんどんどんどん引っ張り出す子。出し終えると山のようになったテープを見て、一仕事終えたかのような満足そうな笑みを浮かべている子。

 処分しようと思っていたカセットテープが子どもにとって、とても魅力的な素材の一つとなりました!
 

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 一人黙々とテープを出し続ける子、引っ張り出したテープの塊の上を「びちゃびちゃみずたまり~」「どろんこ~」と歩いたり、「ラーメン!」と両手を合わせ器にみたてた手の中にテープを入れたり、「かみのけ~」と頭にかぶったり、「ミイラだよ!」とテープを体中に巻き付け変身したり…と、様々なものにみたて、イメージがどんどんわいてきます。周りにいる友達と一緒に、想像をふくらませ、それらを言葉にして共有し楽しんでいました。
 

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各園の活動(1)【であいをたのしむ】 大海こども園  0歳児

<まてまて~これなにかな?>

 
  さまざまなものに興味津々で、保育室だけではものたりなくなり園内探索を楽しみはじめました。中でも廊下で見つけた水槽がお気に入りです。水槽の置いてある棚に手を伸ばしつかまり立ちして中を覗き込み、水槽をなでたりたたいたりしています。
 
  メダカや浮いている水草を見つけ「あっ!あっ!」と指をさしたり、泳いでいるメダカをじ~っと目で追ったり、揺れている水を見つめたり…目に映るものすべてに対して、不思議で面白いであいを体験しています。
 
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<見て、触って…>

 
  メダカの水槽をながめる子どもの視線から、動くものに興味があるのではないかと思い、手に持って自由に動かして楽しめるようなセンサリーボトルをつくりました。色水、オイル、泡やビーズなどが入った小さなペットボトルを両手に持って上下に振ったり、ボトル同士をトントンと打ち合わせたりなど、水の動きや手に伝わってくる重さを感じているようでした。
 
  しばらくして、中の泡やビーズが動いていることに気付き、泡立ったボトルを両手で『ギュッギュッ』と握りしめて中の泡を押して動かしたり、ボトルに顔がくっつくほど覗き込んでビーズが落ちる様子をじ~っと見つめたりする姿もありました。
 
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<むにゅむにゅ 気持ちいいな~>

 
  センサリーボトルとのであいに夢中になる姿から、そのボトルの中の世界がもっと大きくなったら子どもはどんな反応を見せるかなと思い、大きな袋の中に魚のカードやビーズ、おはじき、水などを入れてウォーターマットをつくり、子どもと一緒に遊びました。
初めは身を乗りだしてもマットには触れずに見つめているだけだったので、保育者がツンツンと指で突いて水を動かしてみせると、その動きを不思議そうに覗き込んでいました。
 
  そのうち自分でも指で押したり魚のカードやビーズを掴もうとしたり、押した時にビーズや泡が『ピュッ』と動く様子を目で追ったりし始めました。段々とダイナミックになり、両手でバンバンとたたき「おぉ~!」と声を上げたり、上に乗って「わぁ~!!」と足をバタバタさせたり、ゴロンと寝転んでくつろいだりと、指・手・足・頬など体全体で感触を楽しみました。
 
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こども園の保育者の学び(1)

かほく市内認定こども園・保育園で取り組んでいる「乳幼児の造形活動」における保育者の学びについてお知らせします。
 

お問い合わせ

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